Ես ու իմ դպրոցը

Կրթահամալիրում սովորում եմ դեռ 2 տարեկանից։Դեռ մանկուց շատ ճամփորդում եմ,  սիրում եմ ճամփորդել երկրից դուրս և հիմնականում ճամփորդել եմ բնապահպանական նախագծերի շրջանակներում։Դասաժամերը անցնում են շատ հետաքրքիր և արդյունավետ, մեր դպրոցում դուք ունեք ազատ ընտրելու իրավունք, այսինքն կարող եք ընտրել այն առարկաները, որոնք ձեզ իրոք հետաքրքիր են և կարծում եք պետքական կլինեն ապագայում ձեր մասնագիտության համար, կարող եք նաև ընտրել ուսուցիչներին, որոնք ձեզ համար ավելի հասանելի են անցկացնում դասընթացները։

Ախուրյան գետն էլ փոքր ՀԷԿ-երի զոհ

Դեպի Շիրակի  մարզ ճամփորդությունից առաջ ուսումնասիրություններ էինք անում: Քանի որ մի քանի տեղում կանգելու էինք Ախուրյան գետի ափին, որոշեցի ուսումնասիրել Ախուրյան գետի ՀԷԿ-ը:

Ռոստամ բազի

Ցտեսություն նախգծի շրջանակում Ավագ դպրոցի տղաներով պարելու ենք Ռոստամ բազի պարը: Պետք է խոստովանեմ, որ չէի ուզում պարել, հատկապես այս պարը, որ փոքր խմբով ենք լինելու և բոլորի ուշադրությունը մեզ վրա կլինի, բայց փորձերը ինձ մտափոխեցին: Հիմա մի փոքր պատմեմ պարի մասին

Ամփոփում եմ…

Արդեն ժամանակն է ամփոփելու կիսամյակի ընթացքում ստացած գիտելիքները, ձեռքբերումները, խոսել հաջողությունների և ձախողումների մասին։
Ասեմ, որ երբ փորձում էի ամփոփել’  ինձ համար պարզ դարձավ, որ ոչ մի աչքի ընկնող ձեռքբերում չեմ ունեցել. սեպտեմբերը սկեսինք 15_ից, այնուհետև վրա հասավ պատերազմը, որի ժամանակ վիրավորվեցին և զոհվեցին մեր տղերքը, ընկերներն ու բարեկամները։ Ամբողջ օրը ,,ռեֆրեշ,, էինք անում Արծրուն Հովհաննիսյանի ֆեսբուքյան էջը՝ նորություններ լսելու, ռազմական իրավիճակին տիրապետելու և զոհվածների ցուցակներում հարազատ ու բարեկամի անուն , ազգանուն կարդալու համար։ Բնակատեղիների անծանոթ անուններ լսելիս ու կարդալուց համացանցում որոնում ու գտնում էի դրանց մասին պատմող ինչ_որ բաներ, մի քիչ էլ ավելի հետաքրքրեց պատմական անցյալը, համեմատական անցկացնելը նախկին և ներկայիս իշխանությունների մեջ։ Անկախ մեզանից բոլորս դարձել էինք քաղաքական մեկնաբաններ։
Ի՞նչ ձեռքբերում, որից հետո երկար ժամանակ մասնակցում էի ընտանեկան հեռավար դպրոցին, քանի որ վարակից պետք է պաշտպանեի պատերազմից վիրավոր ետ եկած եղբորս։ Այդ ընթացքում էլ ոչինչ անել չէի կարողանում։ Ճամփորդություններ չեմ ունեցել, քաղաքային թափառումներ չեմ ունեցել։ Ինքնակրթությամբ զարգացրել եմ անգլերենիս իմացությունը։ Քանի որ այս տարի բուհական ընդունելության քննությունների  էլ ինձ համար պարզ չէր, ես ընդունվեցի Եվրոպական համալսարանի նախապատրաստական կուրս, որից հետո էլ կսովորեմ այդ նույն համալսարանում։ Այստեղ ուսումնասիրում եմ պատմություն և անգլերեն։
Մեծագույն հաճույքով մասնակցում ենք Ցտեսություն _ցնծություն նախագծին, գոնե այդ երկու ժամվա ընթացքում ոչնչի մասին չես հիշում ։ Այս կիսամյակի համար չէի ուզի ամփոփում լիներ, քանի որ ամփոփումների ժամանակ պատմում էի ճամփորդություններից, ընկերներից, հետաքրքիր դրվագներ հիշում , իսկ հիմա… հիմա՝ ոչինչ։ Հույս ունենանք, որ հաջորդ կիսամյակում գույները կփոխվեն….

• 

The last movie I’ve watched

In 1947 Portland, Maine, banker Andy Dufresne is convicted of murdering his wife and her lover and is sentenced to two consecutive life sentences at the Shawshank State Penitentiary. He is befriended by Ellis «Red» Redding, an inmate and prison contraband smuggler serving a life sentence. Red procures a rock hammer and a large poster of Rita Hayworth for Andy. Assigned to work in the prison laundry, Andy is frequently sexually assaulted by «the Sisters» and their leader, Bogs.

It’s my favorite movie because it’s interesting and this movie is one of that film which i had watched interestingly.

Translation

https://nuneaydinyan.wordpress.com/grade-12/

Translate the text into English

While the world continues to fight against the COVID-19 epidemic, in the early morning of September 27, the Azerbaijani armed forces launched a massive missile-air attack on Artsakh. Peaceful settlements, including the capital Stepanakert, were attacked. There are victims and wounded among the residents. Schools and civilian infrastructure shelled.

Azerbaijan has blocked all social networks and continues to spread misinformation. Artsakh and The governments of Armenia declared martial law and a general mobilization on Sunday.

We call on the international community to condemn the military attack, the war crimes of the Azerbaijani dictatorship.

Help us spread the word about the situation.

Պատերազմներ և խաղաղություններ

• 
  Որոնք՞ են ներկայիս պատերազմների բուն նպատակները:

1.  քաղաքական նպատակներին հասնելը
2.  հակառակ կողմին սեփական կամք թելադրելը
3. թշնամուն ուժազրկելը
4. զավթելը
5. հաղթանակ տանելը

• Թվել և նկարագրել պատերազմների տեսակները և դրանցում տեխնոլոգիական նորարարությունների կիրառում

Պատերազմները բաժանվում են համաշխարհային և տարածաշրջանային։  Կարևոր նշանակություն ունի նաև պատերազմների բաժանումը «ներքին» և «արտաքին» պատերազմների։ Պատերազմները դասակարգվում են նաև որպես «արդարացի» և «աանարդար»։

• Արդարացի պատերազմ են ազատագրական պատերազմները՝ անհատական կամ կոալիցոն պատերազմները, որոնք համապատասխանում են ՄԱԿ-ի կանոադրության 51-րդ հոդվածին կամ ազգային-ազատագրական պատերազմները՝ ուղղված ինքնորոշման իրավունքի իրականացման սահմանապակման դեմ։ Ժամանակակից աշխարհում արդարացի, բայց ոչ թույլատրելի են համարվում պատերազմները, որոնք մղվում են Աբխազիայում, Ղարաբաղում, Քաշմիրում, Պաղեստինում։
• Անարդարացի՝ «նվաճողական» կամ անօրինական ագրեսիա։ Միջազգային իրավունքով բռնությունը որակվում է որպես միջազգային հանցագործություն։ 1990 -ական թվականներին հայտնվեց հումանիտար պատերազմ հասկացությունը, որը համարվում է բռնություն հանուն բարձրագույն նպատակի՝ էթնիկ զտման կանխում կամ խաղաղ բնակչության հումանիտար օգնություն։
• Ինչու՞ սկսվեց առաջին համաշխարհային պատերազմը

Ավստրո-Հունգարիայի և Սերբիայի միջև ծագեց մի խնդիր, որում ներքաշվեցին Ռուսաստանը, Գերմանիան, Ֆրանսիան, Բելգիան և Մեծ Բրիտանիան։ Ճգնաժամի խորացման պատճառներից էր դիվանագիտական հարաբերությունների բացակայությունը մեծ տերությունների միջև։ Այդ վեճին հաջորդեց մի շարք դիվանագիտական հակամարտություններ Մեծ տերությունների երկրների միջև։ Այս հակամարտությունների հիմնական պատճառը կարող է լինել ուժերի վերադասավորությունը Եվրոպայում սկսած 1867 թվականին։ Պատմաբանները մինչև այժ չեն եկել համաձայնության պատերազմի հիմնական պատճառների շուրջ։ Գոյություն ունեն մի քանի տեսակետներ։ Շատ պատմաբաններ կարծում են, որ պատերազմը ոչ թե սկսել են Գերմանիան և Ավստրո-Հունգարիան, այլ ներքաշված են եղել նաև այլ ուժեր։ Մյուսները կարծում են, որ Գերմանիան երկար ժամանակ պլանավորել էր պատերազմը, երրորդները կարծում են որ Անտնանտի ուժերը ավելի շահագրգռված են եղել պատերազմի սկսվելու հարցում։

Առաջին համաշխարհային պատերազմի պատճառները բազմազան են և քննարկման առարկա։ Պատերազմը սկսվել է Բալկաններում 1914 թվականի հուլիսի վերջին և ավարտվել է 1918 թվականի նոյեմբերի 18-ին՝ խլելով 17 միլիոն մարդու կյանք և 20 միլիոն անհետ կորածի։ Ավստրո-Հունգարիայի և Սերբիայի միջև

• Որն՞ էր Քառյակ միության բնույթը և նպատակը։

Պատերազմի նպատակն աշխարհը վերաբաժանելն էր, նրա քաղաքական քարտեզը վերաձևելը: Անգլիան ծրագրել էր կործանել իր ամենավտանգավոր մրցակցին՝ Գերմանական կայսրությունը, Թուրքիայից զավթել Միջագետքն ու Պաղեստինը, ամրանալ Եգիպտոսում և պահպանել իր գաղութային կայսրությունը: Ֆրանսիան ուզում էր վերադարձնել 1871 թ-ին Գերմանիայի գրաված Էլզասն ու Լոթարինգիան և զավթել Սաարի ածխի ավազանը: Գերմանիան, նպատակադրվելով տիրապետող դիրք գրավել Եվրոպայում, ձգտում էր պարտության մատնել Անգլիային, Ֆրանսիային, Բելգիային ու Հոլանդիային, զավթել նրանց գաղութները, մասնատել Ռուսաստանը: Ավստրո-Հունգարիան մտադիր էր զավթել Սերբիան ու Չեռնոգորիան, իսկ Ռուսաստանը ցանկանում էր գրավել Գալիցիան ու Արևմտյան Հայաստանը, կործանել Օսմանյան կայսրությունը, նվաճել Բոսֆոր և Դարդանել նեղուցները, դուրս գալ Միջերկրական ծով: Թուրքիան որոշել էր գրավել Կովկասը, Ղրիմը, Իրանի Ատրպատական նահանգը, Միջին Ասիան և իրագործել իր պանթուրքական ծրագիրը: Առաջին աշխարհամարտի սկսվելու առիթը Ավստրո-Հունգարիայի գահաժառանգ Ֆրանց Ֆերդինանդի սպանությունն էր սերբ ազգայնականների կողմից՝ 1914 թ-ի հունիսի 28-ին Սարաևոյում: Ավստրո-Հունգարիան պատերազմ հայտարարեց Սերբիային: Ռուսաստանը զորահավաք սկսեց: 1914 թ-ի օգոստոսի 1-ին Գերմանիան պատերազմ հայտարարեց Ռուսաստանին, օգոստոսի 3-ին՝ Ֆրանսիային: Գերմանական զորքերը Բելգիայի տարածքով հարձակվեցին Ֆրանսիայի վրա: Պահանջելով չխախտել Բելգիայի չեզոքությունը՝ օգոստոսի 4-ին Անգլիան պատերազմ հայտարարեց Գերմանիային: Հոկտեմբերի 29-ին գերմանա-ավստրիական խմբավորմանը միացավ Թուրքիան: 

• Ի՞նչ լուծում ունեցավ  Առաջին Համաշխարհային պատերազմը։

Առաջին համաշխարհային պատերազմից մնացած ամենածանր հետևանքներից մեկը՝ Հայոց ցեղասպանության ու հայրենազրկման խնդիրը առ այսօր բաց է և իր իրավական լուծումը պետք է գտնի ճիշտ այնպես, ինչպես Երկրորդ աշխարհամարտից հետո՝ հրեական հարցը: Այս խնդիրն էլ դառնալու է հայության գործելակերպի ողնաշարը:

Առաջին համաշխարհային պատերազմ և Հայաստան

• Որո՞նք էին հայերի ներդրումները Առաջին համաշխարհային պատերազմի ընթացքում։

1914թ. օգոստոսի 1-ին բռնկված համաշխարհային պատերազմը հայ ժողովրդի մեջ որոշակի հույսեր արթնացրեց՝ ռուսական զենքի օգնությամբ ազատագրելու Արևմտյան Հայաստանը թուրքական լծից և վերականգնելու պետականությունը: Հայ հասարակական-քաղաքական շրջաններն ու ազգային կուսակցությունները պատերազմը հայտարարեցին արդարացի և իրենց անվերապահ աջակցությունը հայտնեցին Անտանտի քաղաքականությանը: Դրան շատ բանով նպաստեց Ռուսաստանի պաշտոնական շրջանակների՝ պատերազմի մեջ մտնելու գլխավոր նպատակ Արևելքի քրիստոնյաների «ազատագրումը» ազդարարելը։ 1918 թվականի մայիսի 28-ին Հայասատանի Հանրապետության հռչակումից հետո մինչև համաշխարհային պատերազմի վերջը հայ ժողվուորդը պատերազմին մասնակցել է որպես պետականություն ունեցող ազգ և շարունակել է մնալ Անտանտ-ի պետությունների դաշնակիցը:Առաջին համաշխարհային պատերազմի տարիներին հայերը Կովկասյան բանակում ունեին մեծ տեսակարար կշիռ: Հայ ժողովրդի հազարավոր զավակներ Կովկասյան ճակատում պատերազմին մասնակցել են հայկական զորամասերի կազմում: Դրանցից սկզբնական շրջանում կազմավորվեցին կամավորական չորս՝ 1-ին, 2-րդ, 3-րդ, 4-րդ ջոկատները, այդ ջոկատների հրամանատարներ նշանակվեցին ազգային-ազատագրական պայքարում թրծված հայդուկներ Անդրանիկը, Դրոն, Համազասպը, Քեռին: Ավելի ուշ կազմավորվեցին 5-րդ, 6-րդ, 7-րդ հայկական ջոկատները, և կամավորների թիվը 1915թ. գարնանը հասավ 6500-ի:

• Հայ-թուրքական հարաբերություններ․ ինչ կարգավիճակ ունեին հայերը Թուրքիայում Այս ժամանակահատվածում։

Հայ-թուրքական հարաբերությունները մի շարք պատմական և քաղաքական հարցերի պատճառով գտնվում էին լարված վիճակում։

 An old friend from abroad, whom I was expecting to stay with me. He telephoned me from the airporttell that he had arrived. I was still at the office at the time, but I had made arrangements for his arrival.After explaining where my new flat was , I told him that I had left the key under the door-mat. Because Iwas likely to be home rather late, I advised him to go in to the kitchen and help himself to food anddrink.Two hours later my friend telephoned me from the flat. At the moment, he said, he was listening tosome of my record after having just a truly wonderful meal. He had found a pan on the gas stove andfried two eggs and helped himself to some cold chicken from the refrigerator. Now , he said, he wasdrinking a glass of orange juice and he hoped I would join him. When I asked him if he had reached theflat without difficulty, he answered that he had not been able to find the key under the door-mat, butfortunately the living room window just-by the apple tree had been left open and he had climbed in. Ilistened to all this in astonishment. There is no apple tree in front of his living room, but there is one infront of his neighbor’s.

What did Max do when his friend arrived?

A) He ran home to make arrangements for his arrival.

B) he immediately left for the airport

C) he told the friend where he lived.

2 What did Max advise his friend to do?

A) to have something to eat before he turned

B) to visit him a bit later

C) to go to the kitchen and make dinner for both of them

3 what was Max’s friend doing two hours later?

A) he was eating fried eggs.

B) he was enjoying music.

C) he was helping Max’s wife to cook a chicken

4. How did Max’s friend get into the house?

A) he broke the window

Read the text and choose the right option .

 

Old Sally Gibbs was a very strange woman. The fine house in which she had lived overlooked a lovely valley . But she hardly ever went out . Though a servant looked after her, her only real companions were two cats. For years she had refused to see any of her relations as she felt that all they were interested in was her money. In this she was right . After her death, the few relatives she had , gathered at the house to hear Sally’s lawyer read her will. They were all sure that Sally had left a great fortune and they each demanded a share. This led to violent arguments. In particular , they quarrelled about the house. Sally’s nephew felt that it should go to him as he was one of the few people who used to visit his old aunt before she cut herself off from her relatives. Sally’s cousin objected to this and there was an angry scene in the living-room while they waited for the lawyer to arrive . When the lawyer entered , the nephew said jokingly that his aunt had probably left hundreds of debts. The lawyer did not even smile at this and asked them all to sit down . He began to read the will Sally had indeed been very rich – but she had left the whole of her fortune to her cats.

1. Who did Sally Gibbs pass her days with?

1. a servant who looked after her
2. her close relatives
3. her pets
4. Why did the relatives gather at Sally’s house ?

1. They were very sad because of her death.
2. They were interested in the will.
3. They came to argue with each other.
4. Why did Sally’s nephew think that the house would be his?

1. His old aunt loved him very much .
2. He used to visit Sally quite often .
3. Her aunt had no other relatives .
4. What had Sally left?

1. only the house
2. much money
3. a lot of debts
4. Whom had Sally left her fortune ?

1. to her nephew
2. to her pets
3. to her cousin

Ընդհանուր օրինաչափություններ, ուղղագրական, բացատրական բարդ բառեր:

Է-ե

1. Ո՞ր շարքի բոլոր բաեռում  և բառաձևերում է գրվում է։
2. հէկ, էլեկտրաէներգիա, առէջ, երբևէ

       3. Ո՞ր շարքի բոլոր բաեռում  և բառաձևերում է գրվում է։

1. դողէրոցք, լայնէկրան, չէիք, վայրէջք

      4. Ո՞ր շարքի ոչ մի բառում չի գրվում է։

4. սիերգ, հետզհետե, միջօրե, երբևիցե

Օ-Ո
4. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում օ.

4. ապօրինի, նոխօրե, վաղօրոք, հանրօգուտ

         5. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում օ

4. հանապազօր, առօրյա, անօրինություն, ոսկեզօծ

      6 .Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում ո

4. հանապազորդ, եռոտանի, կրծոսկր, լացուկոծ

7. Որ շարքի բոլոր բառերում է գրվում և

1. ագևոր, ալևոր, ձևույթ, արևկա

8. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում և բառաձևերում է գրվում օ:

2)մեղմօրոր, ամենօրյա, այդօրինակ, գիշերուզօր

9. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում օ:

3)բարօրություն,ջրօրհնեք,հօգուտ,հօդս ցնդել

10. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում օ:

3)գիշերուզօր,բնօրրան,միջօրե,անօգուտ

11. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում օ:

4)տնօրհնեք,ցայսօր,արճճազօծ,բացօթյա

12. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում օ:

2)նախօրոք,տնօրեն,ապօրինություն,հօդս ցնդել

13. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում և բառաձևերում է գրվում ո:

1)հատորյակ,հրանոթ,հողմակոծ,երկորյակ

14. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում ո:

3)անոթի,վաղորդայն,ողողել,անողոք

15. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում ը:

2)դյուրընկալ, չընկնել, խոյընթաց, որոտընդոստ

16. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում և բառաձևերում է գրվում ը:

3)դյուրըմբռնելի,ճեպընթաց,անընտել, վերջընթեր